南通封闭式特训学校-好评多「一鸣」

当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。因此，教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。在校园里，儿童常常打乱课堂秩序、斗、偷盗损坏、成果低下，即便教师花很大精力也收成甚微，使教育质量受到影响。经过使患儿的注意力缺点得到改进，消除不良行为和厌学心情，协助孩子处理不善于结交朋友的问题、缺少自信心的问题，还能够加强孩子的组织能力。

青少年的行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。好是全家同一阵线，如果孩子不听话，明显是不讲道理地顶嘴胡闹，大家都不理他，孤立他，让他承受后果。而当他变得讲道理听话时，则要用鼓励的言行强化他的转变。不宜经常对孩子的***做出“如果你听话，每天给你多少多少零用钱，如果你不闹事，给你买什么什么东西”之类的妥协，这样会让***的孩子有这样的意识他不闹事，在家听话是在帮家长的忙，家长欠他一个人情。

建立良好护患关系，耐心倾听患儿主诉，鼓励患者表达其感受，不限制患儿，发泄的合理行为，如散步、唠叨、哭泣等。孩子的心理承受能力是有限的，所以，家长应该给青少年适当的压力，千万不要过度给他们压力，否则，他们的内心可能会承受不了而崩溃，产生严重后果。有些青少年学习成绩很好，但是他的情绪或思想方面在与同伴、社会沟通时会出现问题，这样也不是一个健康的个体。所以一定要做好青少年心理健康服务。