合肥少年特训教育学校服务周到「一鸣」

青少年的行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。好是全家同一阵线，如果孩子不听话，明显是不讲道理地顶嘴胡闹，大家都不理他，孤立他，让他承受后果。而当他变得讲道理听话时，则要用鼓励的言行强化他的转变。不宜经常对孩子的***做出“如果你听话，每天给你多少多少零用钱，如果你不闹事，给你买什么什么东西”之类的妥协，这样会让***的孩子有这样的意识他不闹事，在家听话是在帮家长的忙，家长欠他一个人情。

2-3岁为一个***期，称为“宝宝***期”。孩子在婴儿期，有着以本能为基础的思维模式，在基本认知功能形成阶段，主要行为是接受和模仿。婴儿的模仿能力很强，但没有是非好坏之分，不论哭和笑，都是出于本能性的反应。当孩子两岁左右时，开始有了“你”、“我”的概念，自我意识开始萌生，独立意识也在迅速发展，经常说“不”，以向别人表示“我”的存在。父母应当为此感到高兴。

父母要告诉和监督孩子什么可以做，什么不可以做，让孩子顺利度过这个探索与挑战阶段。在父母的监督下，要允许孩子试错，让孩子知道错误的后果，知道为什么不能这么做，避免今后再犯类似的错误。儿童的***，对父母的行为也提出了更高的要求，父母要为孩子树立榜样。例如要求孩子不看电视，自己一看就是几个小时；不让孩子打游戏，自己打起来就是通宵达旦。你做的事情却不让孩子做，孩子自然会心生不满，遭到孩子的反抗。